|
"Stwarzanie sytuacji dających możliwość twórczej aktywności dziecka poprzez kontakt z literaturą" - to zadanie edukacyjne, które realizujemy w Przedszkolu Nr 351 w Warszawie, od kilku lat uczestnicząc w akcji "Cała Polska czyta dzieciom". Chciałabym podzielić się z nauczycielami i rodzicami swoimi doświadczeniami, i zachęcić do poszukiwania ciekawych pomysłów, bo warto, a efekty naszych działań mogą przyjemnie zaskoczyć.
W procesie edukacyjnym żywy kontakt z literaturą-książką i jej twórcą-pisarzem jest bardzo ważny. W związku z tym w każdej sali dydaktycznej naszego przedszkola jest "Mała biblioteka z czytelnią", w której codziennie odbywają się spotkania dzieci w celu wysłuchania fragmentu książki czytanej przez nauczycielki, rodziców albo same dzieci.
|
|
|
Taniec towarzyszył człowiekowi od początków jego istnienia. Pierwsze wzmianki o tańcu pojawiają się w epoce jaskiniowej i już od tamtej chwili niezmiennie będą współtworzyć jego życie i przyczyniać się do rozwoju cywilizacji aż po dziś dzień. Historia tańca jest bardzo ciekawa. W starożytności związany był przede wszystkim z kultem religijnym, w czasach średniowiecza stał się częścią sztuki popularnej (wędrowne trupy), a potem dworskiej, jako taniec towarzyski. Taniec artystyczny epoki klasycyzmu przypominał z kolei dzisiejszy balet z całą jego harmonią i lekkością. Z czasem taniec zaczął przybierać tak różne formy i nabierać zróżnicowanej dynamiki, że zaczęto wyodrębniać poszczególne jego odmiany.
|
|
Istotną rolę w rozwoju i funkcjonowaniu małego dziecka odgrywa literatura dziecięca. Od początku swego powstania - w Polsce w XIX w - jest pomostem dzięki, któremu można zbudować swoje spotkanie z człowiekiem, nawiązać z nim kontakt estetyczny, werbalny, pozwala go zrozumieć. Pełni określone funkcje: poznawczą, emocjonalną, zabawową, terapeutyczną, wychowawczą. Dzięki temu uczy, bawi i wychowuje.
|
|
Nasza placówka już od dobrych kilku lat bierze aktywny udział w aukcjach charytatywnych na rzecz dzieci potrzebujących. Organizujemy aukcje prac wykonanych przez naszych milusińskich, z których dochód przekazujemy: dla dzieci z Pogotowia Opiekuńczego, dla dzieci zastalowskich, dla dzieci ze świetlic pozaszkolnych, współpracujących z Komitetem Obrony Praw Dziecka. Bierzemy udział w aukcjach PCK, sprzedając cegiełki, zbierając pieniążki w ramach „góry złota" itd. Działaniom tym przyświeca jeden najważniejszy cel: rozbudzanie w dzieciach od najmłodszych lat nieobojętnej postawy wobec krzywdy i cierpienia innych ludzi.
|
|
Podlasie jest miejscem szczególnym, nazywanym pograniczem, gdzie przenikają się kultury wielu narodów. Granica powstała na wschodzie Polski po II. Wojnie Światowej rozdzieliła wiele rodzin.. Na terenach Grodna i okolic żyją rodziny Białostoczan narodowości polskiej i białoruskiej.
Właśnie te związki zainspirowały nas do podjęcia próby nawiązania współpracy z grupą polską z przedszkola w Grodnie . Tego zadania podjęła się jedna z autorek artykułu, nauczycielka Przedszkola Samorządowego nr 32 w Białymstoku Walentyna Bartnicka. Pierwsze kroki skierowała do Związku Polaków na Białorusi, gdzie uzyskała potrzebne informacje i adresy. Chęć współpracy wyraziła pani dyrektor Przedszkola nr 50 w Grodnie. Funkcjonuje tam grupa 15 dzieci polskiego pochodzenia w wieku 4-6 lat. W czasie pobytu w przedszkolu realizowany jest program wychowania przedszkolnego obowiązujący na Białorusi i dodatkowo dzieci uczestniczą w zajęciach, które odbywają się w języku polskim. Nauczycielki prowadzące grupę ukończyły kierunek Filologia Białorusko-Polska na Uniwersytecie w Grodnie i w dalszym ciągu podnoszą swoje kwalifikacje na kursach w Polsce.
|
|
|
|
|
<< pierwsza < poprzednia 1 2 3 4 5 6 następna > ostatnia >>
|
|
Strona 1 z 6 |
