Spojrzenie na wpływ poszczególnych elementów życia i otoczenia podlegają ciągłym zmianom i ewolucji, ale ma to bezpośredni związek ze zmieniającym się cały czas światem, nauką, zakresem wiedzy ludzkiej, organizacją skupisk ludzkich itp. Wreszcie na skutek mniej lub bardziej przemyślanych i trafnych działań i czynności podejmowanych przez społeczności ludzkie, ciągłym przemianom ulega środowisko naturalne, co ma kolosalny wpływ na życie człowieka w aspekcie jego zdrowia. Zmiany w obrębie czynników mających bezpośredni wpływ na ludzkie schematy życiowe generują ciągłe modyfikacje stylu życia i postrzegania tego co dla nas dobre a co złe. Rozwój nauki pozwala niejednokrotnie spojrzeć z innej perspektywy na elementy, które dotychczas wydawałoby się miały bardzo jednoznaczną wymowę i które wcześniej były klasyfikowane oraz oceniane jako wyraźnie pozytywne lub negatywne.
Powstają ciągle nowe zagrożenia związane np. z rozwojem i zmianami w przemyśle, technologią rolnictwa i produkcji żywności, zanieczyszczeniem wody i powietrza, wszelkiego rodzaju radiacjami, zmianami wywołanymi przez działania człowieka w obrębie lokalnych biosystemów czy też wreszcie zmianą trybu życia (w tym sposobów spędzania czasu) z uwagi na rozwój techniki. Intensywny rozwój nauk przyrodniczych, chemicznych i biologicznych powoduje powstawanie nowych substancji i środków chemicznych, ulepszaczy lub konserwantów czy też wreszcie szczepów bakterii i wirusów (np. co roku mamy nową mutację wirusa grypy z którym nauka stara się walczyć), które odgrywają niebagatelną przecież rolę w naszej codzienności.
Jednocześnie szeroko rozumiany postęp cywilizacyjny staje się przyczyną minimalizacji a nawet czasami wręcz zaniku wpływu niektórych czynników. Zanikają przecież niebezpieczeństwa wcześniej uznawane za największe dla naszego zdrowia np. na skutek rozwoju medycyny zmianom uległ zakres śmiertelnych chorób, a także sposoby i możliwości ich leczenia. Powszechny dostęp do bieżącej wody i środków higieny osobistej w sposób radykalny ograniczył zakres występowania chorób związanych bezpośrednio ze złymi warunkami sanitarnymi. Te i inne liczne elementy codzienności są bezpośrednią przyczyną ewolucyjnych, a czasami wręcz rewolucyjnych zmian w mentalności ludzkiej i coraz to nowego spojrzenia na to czym właściwie jest, jaką rolę pełni w naszym życiu zdrowie, jak i w jakim celu o nie prawidłowo dbać a nawet je kultywować.
Opisane zmiany odbywają się oczywiście stopniowo i to co dla nas dziś jest oczywiste jeszcze stosunkowo niedawno stanowiło zagadnienie zupełnie nieznane. Badania prowadzone pokazują co jakiś czas, które z powszechnych nawyków ludzkich, uważanych dotychczas za obojętne są w myśl odkryć w gruncie rzeczy szkodliwymi. Te ciągłe zmiany wymuszają korekty myśli pedagogicznej i ewolucję programów nauczania na wszystkich szczeblach działań dydaktycznych w zakresie oddziaływań prozdrowotnych. Wykształcanie koniecznych nawyków i przyzwyczajeń związanych z dbaniem o stan swojego zdrowia należy rozpocząć jak najwcześniej, a przecież pierwszym etapem edukacji na którym dziecko styka się z uporządkowanymi i fachowymi, w pełni skoordynowanymi działaniami wychowawczo - pedagogicznymi jest przedszkole. To tutaj właśnie należy rozpocząć kształtowanie świadomości dziecka co do konieczności dbania o swoją zdrowotność, a przede wszystkim rozwijanie i utrwalanie pożądanych nawyków. Formy działań, treść i sposób dokonywania przekazu, sposoby stymulacji odpowiednich zachowań muszą być oczywiście ściśle dostosowane do specyficznych, stale zmieniających się możliwości i upodobań dziecka. Jest to sprawa oczywista i nie ma potrzeby się nad tym rozwodzić. Ważne jest jednak aby działania odbywały się w sposób planowy i co równie ważna systematyczny.

Spojrzyjmy może nieco wstecz, jak w dużym skrócie wyglądało na przestrzeni wieków podejście do samego zdrowia i tego co powszechnie uważano za z nim związane.
Rozważania na temat czym jest zdrowie podejmowane były już w starożytności. Hipokrates (460 - 377 p.n.e.) określał zdrowie jako dobre samopoczucie, a chorobę jako złe samopoczucie, a za czynniki mające na nie wpływ uznawał wszystko to, co nas otacza i oddziałuje na człowieka, np. wodę, glebę, sposób życia, pracę odpoczynek . Jak widać już wówczas dostrzegano wielowątkowość problemu w rozważaniu, które z elementów codzienności wpływają na zdrowie.
Według Platona (427 - 347 p.n.e.) zdrowie to m.in. "funkcja doskonalenia stylu życia oraz kulturowej relatywizacji diety" . Ten znamienity filozof dostrzegał już w swych rozważaniach, że wpływ na omawiane zagadnienia ma także sam człowiek, jego świadomość co do własnych możliwości kształtowania swojej zdrowotności.